輔導員談心談話網路貸款

㈠ 面對「校園貸」，輔導員怎麼辦

自從校園貸，大學生裸貸出現，我就在想，這個屎盆子盡早又要扣到輔導員的頭上

學生輔導員，一切與學生有關的事情，最終都會落到輔導員身上

現在高校行政化，官僚化，腐敗化，墮落的是越來越嚴重了

校園貸，這么一個涉及到金融、法律等多個專業角度的問題，你說輔導員能怎麼辦？輔導員隊伍的素質在那擺著，收入低的在那放著，有的輔導員估計自己也要面臨貸款過日子，學生到底有沒有貸款的資格，是不是法定的完全責任人，這個不是輔導員說的算數的。

銀行就禁止面向在校大學生發放信用卡，其實這是一樣的道理，就應該將校園貸這項業務與大學生切割來，定性這些放款機構是違法的。

如果你說這是正常需求，市場的需要，那大學就是開放性社會，滿18歲的都有自己承擔民事責任的權利

㈡ 誰能幫我寫一個大學輔導員老師與貸款學生的談話記錄

談過了一定會寫的。

㈢ 大學生與輔導員談話記錄內容怎麼寫

如下：談話是輔導員的基本功，就談話而言，分為很多種，有學業危機的、同學矛盾處理的、情感問題的，也有心理健康問題的。

談話時間：xxxx年9月28日。

談話地點：某女生宿舍。

談話人員：輔導員×××學生×××。

談話內容：

近一個月以來，天氣逐漸變冷，又因為學校連續放假的原因，學生的學習狀態很差，學習情緒不好，一天，有一位學生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。

班主任讓他坐在自己對面，先是問了他一句話：「xxx，怎麼了，這一段時間以來，我感覺你的狀態不是太穩定啊？」

xxx說：「老師，我這一段時間以來，學習、生活狀態都不是特別好，感覺整天在班裡沒有學習動力、沒有壓力，看到別人說話時就想說話，有時候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說該怎麼辦啊？」

班主任：「你能意識到這一點，這說明你對自己還是比較負責任的，這一段時間以來，大部分學生呢個都不能真正坐在那裡鑽研下去，對學習不執著，並且找不到推動自己學習的力量，這些老師能理解，但是這種狀態是極其不健康的。

㈣ 輔導員談心談話劇本

學校部隊都會有輔導員。輔導員也是。代表企業，學校跟員工和學生溝通的一個紐帶，輔導員談心談話要有一個大致的框架，把你要談話人的對象情況了解清楚。

㈤ 輔導員與學生談心應掌握哪些方法和技巧

二、 與學生個別談話的方法 1、個別談話的發展過程
與同學生個別談話，也有一個發展過程。通常可分為開始、切題、結束三個階段。
（1）談話開始階段。可以先說一些學生關心的，感興趣的事情，使談話的具有共同的話言，產生情感流通，溝通思想，打破彼此間的對防心理。 （2）談話切題階段。輔導員緊緊圍繞談話的主題進行敘述，環環扣緊，層層鋪開，逐步向思想深度發展，形成「情感共鳴」的高潮，完成談話的目的。 （3）談話結束階段。觀察學生的情緒、神色，分析談話可能對其引起的內心矛盾沖突，耐心地聽取對方的陳述或態度，有的放矢地提出希望和要求。 2、個別談話的要領掌握
學習和掌握個別談話要領，能夠最大限度的發揮個別談話的效果。一般情況下，應注意以下要領：
（1）談話方式要依題而定。輔導員找學生個別談話，總有一個中心話題。因此，個別談話需要採用何種具體方式，就應根據中心話題如何取得最佳效果這個目的來確定。在實踐中，常見的有這樣幾種方式：
詢問式。採用提問的形式，了解學生的情況。詢問可以分為直接詢問，即單刀直入，直截了當地提出疑問；含蓄詢問，即婉轉、試探、暗示性的提問。 講評式。即在個別談話中，對學生進行一分為二的講評，肯定成績，指出問題，提出希望。這種方式較好地適應了學生的期待心理。
討論式。這種方式在對學生個別交待工作時常用到。輔導員以商量的口氣，向學生交待任務相互研究任務的方法和措施。這種方式有助於消除學生的憂慮心理。
論理式，個別談話時，聯系談話對象身上發生的某件重大事情，從理論和實際的結合上，闡明和敘述一個道理。
徵求式。即在個別談話中，輔導員處於守勢的位臵耐心的、認真聽學生的批評、意見和建議。
走動式。即在散步、課後活動中，進行個別談話，這種方式有利於活躍個別談話的氣氛，使雙方感到無拘束，從而能夠清除學生的緊張心理。 （2）談話情緒要隨機調整。輔導員的情緒如何，直接影響到同學生個別談話的效果。因此，輔導員要善於以冷靜的頭腦、穩定的情緒為自身創造一個良好的「心境」這樣，就能通過談話者的語言、動作和面部表情感染對方。引起「情感共鳴」的同時，要根據談話的進度和發展，及時地調整自己的「心境」，使之適應，從而促進個別談話的完成。

（3）談話語言因人而施教。語言是個別談話的工具。語言運用得好，就能「精誠所至，金石為開」，個別談話的語言運用，應因人而異，「看菜下飯」。比如，城市入學的學生，見識比較廣，接受能力比較強，可運用哲理深一些的語言，進行寓理於事的交談；對農村入學的學生，則可運用一些淺顯的語言，進行借事釋理的交談，對文化基礎或綜合素質好一點的學生，可運用一些高雅、閃光的語言，象名言警句等盡可能多穿插一些；對文化基礎或綜合素質差一點的學生則可採用朴實一點的語言，這樣容易撥動他們的心弦。如果把與文化基礎或綜合素質好一點學生的談話方式，全部用於文化基礎或綜合素質差一點的學生，或把同性格內向同學的談話方式，全部用於性格外向同學，其效果往往會適得其反。

㈥ 大學輔導員該怎樣處理學生網路貸款

第一時間到達現場，了解突發事件情況，視情況嚴重程度，逐級上報！盡量能掌控情況，避免突發時間擴大化，特別是要防止非正常死亡事件！

㈦ 80後女輔導員「卧底」不良校園貸，校園貸有什麼危害

輔導員之所以要卧底校園貸，了解校園貸的危害，就是因為她自己的學生也遭受了這個套路。

一方面，她想弄清楚，因為有一名輔導員的學生，也深受校園貸的危害，這個學生為了買手機，向校園貸借了兩千塊，但是三個月之後要還3萬塊，因此這樣名為校園貸實際上的高利貸，導致學生非常的困擾，給學生的學習和家庭生活帶來了深深的傷害。

總之，女輔導員卧底校園貸，首先的目的是因為自己班上的學生也牽涉到其中，並且受到傷害，同時也更為了讓天下的學子都遠離校園貸，遠離傷害。

㈧ 談談大學生如何防範校園貸等、網上借貸等。（100字）

1. 首先大學生一定要理性消費，不要盲目的攀比，大學生校園貸的原因好多就是因為買化妝品，買蘋果手機之類的現象，你可能覺得可笑，但是真的事情就是一件一件發生在我們的周圍，基本大學階段父母給的生活費肯定是夠我們自己的日常開銷的，還有一種情況就是找了對象以後，開銷變大，結果選擇了校園貸。

2. 對校園貸不要抱有僥幸心理。好多人覺得沒事，我下個月就可以歸還了。但是校園貸的利息是可怕的，它就像一個雪球只會越滾越大。而且可能你借錢的時候，客服說話的語氣會很溫和，但是要你還錢的時候態度就不會是這樣的，他們就是看到大學生在學校要面子，還有怕父母種種原因，所以才敢借給你，所以這個校園貸不要碰。不要想嘗試。就跟吸毒一樣，陷進去，你就要付出很大的代價。
   

㈨ 輔導員素質能力大賽談心談話

可以勸對方心胸要寬廣一些，能夠原諒家人，孝順父母，對於她的多疑，可以勸她，只要我們堂堂正正做人，光明正大做人，不做虧心事，就不必在意他人的針對和嘲笑，要原諒和寬恕他人，包容他人，南無威王佛